文章目录

一、导论

（一）研究背景与意义

（二）文献综述

    1. 国外研究综述

    2. 国内研究综述

（三）相关概念界定

    1.“思政课程”的界定

    2.“课程思政”的界定

二、高职院校“思政课程”与“课程思政”建设的现状

（一）高职院校“思政课程”的现状

    1.“思政课程”实际情况

    2. 思政教师客观情况

（二）高职院校“课程思政”的现状

    1.“课程思政”实际情况

    2. 专业教师客观情况

三、高职院校“思政课程”与“课程思政”闭环模式的构建

（一）闭环模式构建的目的与意义

（二）闭环模式构建的具体模块

（三）闭环模式构建的具体路径

    1. 师资队伍建设

    2. 课程体系建设

四、结束语

文章摘要:"十四五"时期,我国教育进入高质量发展阶段,面对新形势、新阶段、新理念、新格局、新目标、新要求,高职院校作为培养担当民族复兴大任时代新人的前沿阵地,应全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务。当前高职院校各专业以及各课程与思政育人并未有机地融合在一起",思政课程"与"课程思政"合力不足,结合高职院校教育教学的特点,为加强"思政课程"与"课程思政"的融合及建设,需要着力夯实师资与课程建设,逐步、有序、全面推进"思政课程"与"课程思政"闭环模式的构建。

文章关键词:

论文DOI:10.19980/j.CN23-1593/G4.2021.35.045

论文分类号:G711